作为成年人和教育工作者，我们都知道向当今的学生传授金融知识的重要性。即使没有必要全天分配时间用于金融知识课程，特别是考虑到我们中有多少人在孩提时代就在该领域受到了损失，我们明白我们对今天的孩子进行比我们更大程度的教育是多么必要在他们的年龄。
为了实现这一目标，我们今天的博客将深入探讨这个想法，并讨论我们 Explorer Hop 相信您作为教育工作者可以在课堂上纳入或包括金融知识课程的几种方式。
让我们开始吧。
利用课程结束时的休息时间来教授风险与回报。在金融领域，虽然在投资领域可能最为重要，但风险、回报以及这两个原则的平衡对于任何希望看到自己的资金增长的人来说都是一个重要的考虑因素。
您打算将多少辛苦赚来的钱投资于[空白]股票，以期将其转化为最终利润？您是打算将资金投资到像 Apple 这样波动性小得多的领域，还是在决定投资加密货币并希望获得更高回报时采用古老的格言“要么做大，要么回家”？
这两个问题都是普通人每天都会与之抗争的问题，这说明了为什么风险与回报是金融知识中如此重要的一课。
这是向学生教授此概念的简单方法。向您的班级建议，如果他们正确回答了您提出的问题，他们将有机会在本周早些时候（例如，星期二）放学后获得五分钟的休息时间。不过，在提出问题之前，请指出如果回答错误，则意味着他们必须留在课堂上，直到接下来的两个星期五的铃声响起。在不明确将这段时间变成金融知识课的情况下，此练习将开始教导您的学生风险与回报之间的平衡。你的学生将不得不权衡他们是否想冒负面可能性的风险和在课程结束时休假的潜在回报并做出决定，就像他们以后在学习如何投资时从财务角度来看生活一样。要求投票，然后以班级大多数人投票的方式进行。根据需要重复此练习，以继续将这一重要的金融知识课程融入您的课堂。
这个练习很简单。向您的学生询问他们期待将来购买的一些昂贵物品。当他们列出 5 到 10 件商品时，在线查找他们的平均成本。然后，让您的学生假设这五件或十件物品可能会花费多少，这是他们的头脑。这个练习的目的是，一旦他们告诉你他们想要的东西（比如房子、特定汽车、船等）的成本是多少，就是让他们知道需要多少薪水才能存钱为那个项目。
例如，假设您使用美国参议员伊丽莎白·沃伦 (Elizabeth Warren) 推广的50/30/20 预算规则作为起点，这意味着您将每笔薪水的税后收入的 30% 花在“想要”上。找出您所在省/市/州/国家/地区的平均工作时薪，并向您的学生解释说，根据该薪水，需要 [空白] 周数或 [空白] 薪水数才能积攒 [空白]物品。这项活动将让您的学生真实地了解需要多长时间才能合理地为他们想要的产品和物品存钱，因为将所有的钱都花在这些“想要的”上既不可能也不明智。希望这也能为您的学生提供一些真实的视角，让他们了解购买他们想要继续的迪士尼世界之旅或他们想要驾驶的豪华汽车需要多少钱，让他们更好地理解储蓄的原则和重要性和预算你的钱。
利用额外的课间休息时间向学生传授所得税和所得税退税的知识。作为成年人，我们都讨厌它，但这是我们都会遇到的不可避免的邪恶：税收季节。了解税收如何运作以及如何纳税在成人生活中很重要，但它也应该成为我们向当今学生传授的知识。现在，我们并不是说你应该在课堂上报税并让你的学生观看，但这里有一种方法你可以利用额外的课间休息时间来教你的学生有关所得税和退税的知识。
从自定的所得税百分比开始。出于说明目的，我们将使用 20%。在两周内的每一天，通过回答你给他们的问题，让你的学生有机会赚取或“赢得”当天的额外休息时间——比如五分钟。如果他们在某一天赢得了时间，最初给他们五分钟，然后收回一分钟作为“所得税”。不过，那不是当天活动结束的地方。如果他们愿意，建议他们可以选择回馈更多他们现在“赢得”的时间，以便在两周的最后一天获得潜在的奖励。继续这个练习两周，继续将他们每赢得五分之一的时间作为“税收”减去一分钟。如果他们在两周内没有更多时间回馈，请向他们解释所得税的概念，以及作为班级“政府”的你是如何做到这一点的。
但是，如果他们确实选择在整个期间给你额外的时间，请在两周的最后一天将所有额外累积的时间作为“所得税退还”返还给他们。任何超过 20% 的数字，你已经通过从他们随着时间的推移每五分钟中扣除一分钟来收集，可以在第二个星期五作为“退款”返还给你的学生，这将有助于教你的班级一点关于所得税在一段时间内是如何运作的。总而言之，作为一名教育工作者，这可能是一种有趣且引人入胜的方式，可以将这一非常重要的金融知识课程融入您的日常课堂。
伙计们，现在就这些了。我们希望您能够在课堂上实施其中的一些策略，因为我们真正相信上面提出的想法。
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我们祝愿您在塑造我们下一代年轻思想和领导者的思想方面好运！